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探寻与期待

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-01-27 浏览次数:
教学是学校最基本的日常生活,可以很平常但绝对不能平庸。然而,在常人的眼中,教学开放日是一个特殊的日子;因为,开放意味着迎接各方位的交流与检阅。但是,对于所有的二中人而言,它却是一如既往的:一如既往地推进学校新课程改革,优化课堂教学,促进教育教学质量的提高;一如既往地为使我校教师有一个更好的学习、交流与教研平台,通过加强校际间的交流,提升我校教师(尤其年轻教师)的业务水平;一如既往地倡导学习新课标、体验新课改、实践新课堂。如果一定要说有什么特别,还是可以说出二点:一是在广州二中80周年校庆刚刚结束就进行了这次开放日——2010年12月2日(周四),可算是校庆的延续;二是这次开放展示了二中人在办学理念与发展中探寻一种真正“开放”的状态。
教学开放日,我们拿什么来开放?或者说我们开放什么?难道仅是一次展示?抑或是为课堂设计无数的游戏或花招?当然不是,否则二中将被自己流放,更何况广州二中现在已经是远离市中心的一所学校。
12月2日(周四)的教学开放,虽然只有一天,但这次教学安排不同于以往:上午重心在理科、下午重心在文科,除保持了学校既往的“百花奖”赛课,各科还在一些兄弟学校鼎力相助下进行“同课异构”的研讨,并邀请市教研室、区教研室的教研员与一些专家到校,对两类课进行深入的点评与指导。从签到表的统计来看,兄弟学校来了611人,教研室来了29人,家长了117人,总共757人,但从发出的资料来统计,共有850多人,因为有很多人来的时候没签到就直接去听课了。从开放日的反馈看,达到了预期的目标,取得了较显著的效果。回顾实施准备及开放日活动,约略可以总结如下:
一、探寻自身成长与发展的理想空间。
校本教研重视老师的成长,老师的成长需要一个开放的系统,需要加强校际间交流。通过教学开放日活动,构建教师交流及教研的平台,有利于我校教师的成长,有利于学校教学工作的持续发展。为提高教学开放日活动的效益,在一次活动中有更多的人参与,本次的教学开放日活动实行了“百花奖”赛课、“同课异构”研讨课、学科推荐课和全校当天课程全部开放的方式,有助于更多的老师投入到教学开放日活动中。
群体的发展、全校的发展是我们的追求。 教学开放日活动得到上级主管部门和兄弟学校的大力支持。来听课的市、区教研室领导和教研员对本次活动的学术指导,周边兄弟学校的共同研讨,及部分学生家长的参与,不少课室的内外挤满了听课老师。当天所展示的课堂教学得到了较高的评价。从课堂教学评价表反馈的情况看,我校教师课堂教学状态整体水平较为理想,优质课比例较高。
二、探寻新课程背景深入下课堂模式的有效模式。
教无定法,教不可无法。本次教学开放日全校各个科组都能把课堂教学作为课程改革的重点,把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓,把教学准备、开放日课程的实施作为体现科组的综合实力。各科组为此都能精心准备,认真规划,推出了1-2节高质量的推荐课。各相关备课组也注重发挥团队精神,坚持集体备课,深入钻研新教材,共同探讨教法。总的来说,为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采,全体老师都能齐心合力,非常积极地投入到各项准备工作中。老师们围绕主题精心设计教学,精心制作课件,团结协作,积极参与,对一堂课从设计到课堂教学的每一个环节进行反复研讨。
本次教学开放日,根据反馈的总体意见看,我校课堂教学的主要优点有:(1)课堂教学能体现促进学生发展的理念,能以学生为主体,课堂活动多,学生参与度高。(2)课堂教学中学生议论交互充分,师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高,思维活跃。(3)教师注意提出有效的问题,启发学生的思维,引发学生的探究行为,并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发,自己总结和发现知识。
三、期待在反馈与思考中寻求发展的朴素途径。
1.现代学校强调校本教研,在反思中进步,在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台,让教师在活动中增进联系,在交流中促进发展。校本教研要善于挖掘学校内部优势资源,树立典范,以点带面,促进群体发展。可在学校内部实行科组精品课全校公开,可根据课型及特点开展不同层次的公开,并组织好听课、评课、说课等活动,积累经验,资源共享。可构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台,以实现教师队伍的持续发展。
2.新课程下的课堂要注重构建能充分展示学生才华的课堂,在获得激励与成功感受中,自主地锻炼能力。新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景,让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活,还学生以生活,还学生以快乐;从而形成生动活泼的课堂新面貌。
3.要加强集体备课的目标性,倡导“集体研究、资源共享、个人加工、课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态,优化集体备课的思路、内容和形式,促进整体高效发展。
总之。本次利用“开放日”这一载体,不仅在于传播教师的新课程理念,展示师生的风采;更希望通过请进来的办法,让老师们更新教学理念,改进教学方法,从而促进教学质量的提高;加强了学校、教师、家长之间的沟通,让家长走进校园、走进课堂,了解课堂教学、课改动向,观摩孩子的学习情况,更好配合学校教育,共同关注,携手共同成长。
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